孩子因抑郁症、双相休学，为什么复学失败？家长忽视了这4个问题本文字数约：5714字

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【孩子因抑郁症、双相休学，为什么复学失败？家长忽视了这4个问题】本文章节：
01、很多诊断、症状是同根同源
02、不要把孩子的复学想得太简单
03、父母影响着孩子的婚恋观
此前，我们分享了患者小璇的康复经历。小璇的妈妈也分享过女儿的患病过程，还高兴地告诉我们小璇的良好近况。
有些家长在后台留言：
按照你们的分析，小璇的症状很多样，有抑郁症，有双相障碍和强迫的症状，还有购物成瘾，为什么短短67个小时的心理干预就能康复得那么好？
还有，她的购物成瘾为什么不用心理干预，也能消失？
这也正是我们想深入分析的问题，小璇的症状看起来很多、很复杂，但归根到底，根源还是我们常常强调的那一个：病理性记忆。
01、很多诊断、症状是同根同源
小璇是一名大学生，到上海精神卫生中心求诊时，被诊断为抑郁症。
而且她当时极度在意妆容，虽然明知没有必要，但每次出门都要花大量时间化妆，严重损害学习、生活，所以上海精神卫生中心的专家还判断她有强迫症。
针对这一点，小璇找过的心理咨询师称，她这种情况属于躯体变形障碍。这属于强迫症的一种特殊类型，患者对自己轻微的、甚至是想象出来的外表缺陷过分关注，导致巨大的痛苦和社会功能损害。
小璇的情绪还有暴躁、激烈的一面。高中还没有患病时，她跟父亲的关系就充满火药味，经常两人大吵，在家摔东西。
患病后，她接受过精神分析，变得非常仇亲，认为都是父母的“控制欲”把自己害成这样的。所以她曾恶毒地骂父母，把脏臭的垃圾倒在父母床上，甚至对母亲拳打脚踢。
在很多精神科大夫眼里，这样的极端、激动行为是轻躁狂/躁狂发作的表现，如果小璇那时候去就诊，很有可能被诊断双相障碍，并强制入院，采取保护性措施，甚至接受改良电休克治疗（MECT）。
当然，在我们看来，她的这种表现并不是典型的轻躁狂/躁狂发作，而是大量的叠加性心理创伤被激活，负性情绪非常强烈，属于激越状态。典型的轻躁狂/躁狂发作则以正性情绪为主，比如高兴、兴奋、自我感觉良好，甚至自负。

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也就是说，我们认为小璇并不是典型的双相障碍，而是抑郁症伴激越状态。不过，这涉及精神科诊断上的争议，对于大部分精神科专家来说，他们还是会把这种情况诊断为双相障碍。
而且，小璇休学期间，因为无聊、焦虑、烦躁，变得沉迷购物，一度达到重度“剁手党”的程度。从专业上来说，达到了购物成瘾的诊断标准。
还有，她有严重的学习障碍，尝试过复学但失败，挂科7门，接受心理干预前根本就学不进去。
又因为遭受过来自于男性、尤其是父亲的叠加性心理创伤，她声称自己奉行不婚、丁克主义，甚至觉得以后找个同性伴侣也不是不行，有创伤继发的同性恋心理。
那么，综上所述，小璇的诊断可多达4个，还有2个心理问题（严格来说，学习障碍和创伤继发的同性恋心理，不属于精神障碍）。
其中的强迫症，很多精神科专家特别头疼，认为是“精神科里的牛皮癣” 。购物成瘾则属于行为成瘾，治疗也很棘手，药物治疗效果不良，一般的心理咨询/心理治疗效果也一般。