短视频|抖音上线学习频道，但短视频真的适合学知识吗？( 二 ) 侵权

为什么一堂课要40-45分钟而不是更长，教育心理学会的研究表明，通常青少年的注意力持续集中只有10-30分钟左右，成人注意力持续集中则只有30-50分钟。至于说为什么课堂时间不能更短，是因为知识的积累是需要通过记忆的，而记忆的过程包括识记、保持、再认和重现，时间短了这一套记忆流程走不完，课不就白上了。
与正规的课堂教育相比，知识类短视频的缺点也就一览无余了。两三分钟的短视频确实能够告诉你一个知识点，但是宾浩斯记忆遗忘曲线告诉我们，信息输入大脑后遗忘也就随之开始了，且遗忘率随时间的流逝会呈现出先快后慢的特点。这也是为什么在课堂上老师往往会重复知识点，往往还会有随堂作业扥原因，而短视频的上下滑动切换机制下，用户又能记住多少知识点呢？

换句话来说，就是在知识类短视频上，用户其实是很难真正学到知识的。更何况碎片信息为了更容易让用户接受，通常会显著降低认知成本，最为明显的方式就是将复杂的事物简单化，这导致的结果就是碎片化知识就像高热量的麦当劳，尽管它能让你有饱腹感，但在营养方面就别做更多指望了。
最为关键的一点是，建立在触发、行为、不确定奖赏和投入组成上瘾模型的短视频，核心目的就是为了“刷” ，为了让用户的大脑更多的分泌多巴胺，强调的是即时满足。而知识的积累或者说学习的过程恰恰是延迟满足，学习是典型的低多巴胺释放活动，与刷短视频恰恰相反。

事实上，知识类短视其实就是娱乐类型短视频内容的一体两面，其并不是满足用户获得知识的需求，而是为了满足用户假装自己在学习的需求。这也能解释为什么知识类短视频能够成为潮流，而知识付费却不行。知识付费的受众群体是真的希望获得知识，为此他们甚至愿意付出真银白银，可遗憾的是同样碎片化的知识付费满足不了这一需求。
但知识类短视频的好处就，在于它是完全免费的，并且所消耗的时间成本又很难感知，所以用户的“损失厌恶”心理无法被激发。在绝大多数短视频用户经历了娱乐化内容多年的洗礼后，知识类短视频会带来一种新鲜感，同时又契合了用户希望获得知识的诉求，这或许才是这类内容在短视频平台受到欢迎的根本原因。

抖音上线学习频道，只能说是一场顺应当下时代特色的变化。大家虽然明知不成体系的碎片化内容并不能称之为“知识” ，但是在内卷的压力下，用户还是有追逐知识的内驱力，而在空闲时间碎片化的作用下，用户不愿意也缺乏时间去追逐真正的知识。典型的例子，就是在B站，罗翔的作品播放量是其任职的中国政法大学出品公开课的上万倍，也远超哈佛、耶鲁、清华、北大等全球知名学府的公开课。

当然，作为商业化平台的抖音又不是可汗学院这样的教育性非营利组织，重视泛知识类内容并不是想要让用户真的在平台中学到知识，而是营造出在抖音中可以学到知识的表象就行。抖音做这一切只为了用户粘性、为了让流量留下，此前可以是俊男靓女、搞笑整蛊内容，现在同样可以是泛知识类内容。

【短视频|抖音上线学习频道，但短视频真的适合学知识吗？】当抖音拿到了流量、内容创作者获得了收入，用户获得了假装在汲取知识的满足感后，就可以称之为三赢了。